Museus como espaços não formais de educação e como estratégia para o ensino de ciências com apoio de uma sequência didática
Autor: Charlline Vládia Silva de Melo (ORCID) | Lattes
Orientador: Gilvandenys Leite Sales (ORCID) | Lattes
Co-orientador: Gilberto Santos Cerqueira (ORCID) | Lattes
Palavras-chave (PT-BR): Ensino de ciências; Museu; Corpo humano
Palavras-chave (EN): Science teaching; Museum; Human body
Resumo (PT-BR): Neste estudo, empreendemos uma investigação sobre o uso de ambientes não formais de educação, notadamente museus, com o propósito de fomentar uma aprendizagem de natureza integrada, significativa e ativa no âmbito do ensino de ciências. O nosso objetivo foi avaliar o museu de anatomia da UFC como um espaço não formal de educação ao utilizar peças anatômicas do corpo humano em conjunto com uma sequência didática. […]
Resumo (EN): In this study, we undertook an investigation into the use of non-formal educational environments, notably museums, with the purpose of promoting integrated, meaningful and active learning within the scope of science teaching. Our objective was to evaluate the UFC anatomy museum as a non-formal educational space using anatomical pieces of the human body, together with a didactic sequence. […]
Data de Defesa: 2023
Área de Conhecimento (CNPq): CNPQ::OUTROS
Citação: MELO, Charlline Vládia Silva de. Museus como espaços não formais de educação e como estratégia para o ensino de ciências com apoio de uma sequência didática. 2023. 153 f. Tese (Doutorado em Ensino) – Programa de Pós-Graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2023.
Acesso ao Documento: Repositório UFC | Download PDF
